Explorar o mecanismo de influência da educação e divulgação sobre a literacia hídrica dos cidadãos tem um papel importante no fortalecimento da educação geral em literacia hídrica e na orientação para a formação de bons comportamentos relacionados à água. O artigo utiliza a teoria fundamentada para codificar de forma aberta, axial e seletiva os materiais textuais da educação sobre recursos hídricos, construindo um modelo conceitual que promove a melhoria da literacia hídrica dos cidadãos por meio da divulgação e realizando uma análise exploratória de seu mecanismo interno. A pesquisa descobriu que a educação sobre recursos hídricos inclui três categorias principais: conteúdo, forma e canal, nas quais o conteúdo educativo é o fator direto que motiva os cidadãos a ampliar o conhecimento sobre a água, mudar sua atitude em relação à água, regular o comportamento relacionado à água e adquirir habilidades hídricas, enquanto a forma e o canal educativos constituem conjuntamente um efeito mediador múltiplo que promove a melhoria da literacia hídrica. Com base nos resultados da pesquisa, recomenda-se enriquecer o conteúdo educativo, otimizar as formas de divulgação e integrar os canais de divulgação para elevar gradualmente o nível de literacia hídrica dos cidadãos.

educação sobre água; literacia hídrica dos cidadãos; teoria fundamentada; comportamento de uso da água